最好的办法就是将它尚处于襁褓时无情地扼杀掉，我们需要用纪律来约束自己的言行，除去心中那本不该生长的魔苗。因为如果我们任其自生自灭，后果将不堪设想。
悬崖勒马，回归大道，面前仍是一片光明。
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唇枪舌剑（1）
——辩论会拾英
《战国策》中说：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”
诚然啊，古人在这方面留下了千古美谈。三国赤壁大战前，诸葛亮只身赴吴，舌战群儒，条分缕析， 陈明利害。时而仰天长笑，旁若无人，时而娓娓道来，推心置腹，一时风采，流芳百世；当年周恩来在法国和广州，与张申府、刘清扬等并肩作战，跟极端无政府主义及“生产消费社”的源于英国的社会主义进行论战，关乎生死存亡，关乎国民荣辱，那一番巧舌如簧、伶牙俐齿，真是酣畅淋漓，掷地有声！
所以说，辩论是高级的会话形式，能言善辩也是一个人的立身之本。
我要挽留辩论会上的一点一滴。
（一）千挑百选
大约一个月后，两个奥班之间要举行一场辩论会，辩论会将严格按照2000年全国大专辩论会比赛程序及用时规定和比赛规则来进行。辩题已经选好——正方：中国戏曲有发展前景；反方：中国戏曲无发展前景。请同学们投票选择出我们班的4位辩手。我们的语文老师——荣姐在讲台上宣布。底下人群骚动，均议论纷纷。荣姐道：“希望你们认真对待此事，选出真正能担负这一要务的人来。”
于是，一张张写着辩手名单的纸片传到了科代表的手中，由她负责整理。
结果出来了，票数以弘、隐、炫和我4个人最多。
（二）定“角色”
“嘿，荣姐叫辩手去开会。”一个男生跳到我面前，他正是在A班以满腹经纶闻名遐迩的数学科代表——隐，如他的名字一样，隐是一个有些内敛的人，不很喜欢张扬，有时给人一种少年老成的稳重感。
“哦。”我应了一声，迅速整理了一下桌面，便跟着他来到了老师的办公室。
荣姐的办公桌前已站了两个男生，他们的个头相差无几。站在左边，脸稍圆的那个男生是弘，是我们班的另一数学科代表，一向喜欢上课时与荣姐争得面红耳赤。站在右边，脸稍尖，脸上时时挂着自信爆棚的招牌式笑容的是炫。这家伙从来就不知谦虚为何物，但话又说回来，他也的确是个优秀得令人望尘莫及的人。他在初一就获得了初三的全国奥林匹克数学一等奖，英语也有夺一等奖的实力，再加上每次大小考稳坐年级前10名，所以人家的目中无人也并非无源之水。但就是这么一个优异得引人侧目咋舌的人，居然没能混个一官半职，实在也可算我们班一大奇闻，也许太锋芒毕露反而成了他的一个绊脚石。
等我们围成一圈站定，荣姐拿出一份辩论会的程序、用时规定和规则的资料。
我们4个人阅读完毕后同时抬头看她：“老师，角色怎么分配？”
荣姐沉吟半晌，说：“这样吧，你们各人根据自己的能力来判断一下自己在哪个角色上较为合适，告诉我，以免我的主观判断影响你们能力的发挥。”
话音才落，炫脱口而出：“我要当二辩。”
隐当仁不让：“二、三辩中任选其一。”
我不想与炫、隐争锋，犹豫了一下道：“随便。”
弘表态：“我也是。”
荣姐说：“那么，你们自己商量一下吧，把结果告诉我。”
考虑到炫和隐的铁齿铜牙可以在二、三辩的位置上发挥得更淋漓尽致，而我超凡的总结能力更适合四辩，弘的非凡气势则可以在一辩时先声夺人，于是角色就这样敲定了。
（三）高谈阔论
“认真对待，不仅要赢得潇洒，还要争取让最佳辩手产生于我们四人中的一个。”隐坐在他家电脑房里的凳子上，脸上是那种好玩的一本正经。
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唇枪舌剑（2）
“那个人自然非我莫属。” 炫仰坐在隐电脑前的扶手转椅上，微微眯起的眼中自信满满，俨然胜券在握，“如我这般才华横溢铁齿铜牙，自然语出惊人，艺压当场……”
“别自我感觉太良好。”隐轻轻地说着，手已伸向转椅下的一个机关，随着炫的一声怪叫，原本升得很高的椅子突然下降。“你……”炫怒目而视，隐却若无其事：“论风度翩翩玉树临风伶牙俐齿博古通今。你却还逊我一筹。”
“……”略去一些无聊对话，以免浪费各位宝贵时间。
形式剑拔弩张。
“stop！”我忍不住打断了他们。真受不了他们，就这问题都吵得这么久，我的时间！我的青春！我的韶光！再加上我桌上叠得如山高的作业，我感到我必须停止他们二人无聊的争辩。
“今天作业这么多，而且数学试卷又特要命，谈正经的吧？”我说。
二人脸上同时摆出不屑一顾之情：“数学试卷，这种垃圾！”就连反应也一模一样。
God，我怎么忘了呢，人家一个是数学科代表，一个是全国一等奖获得者，岂能与我等相提并论？
“我方辩题是：中国戏曲有发展前景。”弘的想法与我不谋而合，显然他想极力把炫和隐的注意力拉回来，“可是，假如对方举出很多实例，比如很多剧团倒闭，很多剧种失传，观众老龄化等等，我们怎么驳？”
这一招果然奏效，炫一听就蓦地坐正了身子，来了精神，滔滔不绝：“这个简单，他说观众老龄化，我们手上资料不是写了白先勇改《牡丹亭》，让很多年轻人开始了解戏曲了吗？用这个对付。他说剧种失传，我们就说戏曲原来用各地方言演，所以有很强的区域性因而形成不同剧种。但现在有很多剧种兼容了另一些剧种，所以不能说它失传，那是因为它融入了其他剧种，因此这不能说明戏曲无发展前景。至于剧团倒闭……”一时卡壳。
“我们可以说并非由于无市场需求而倒闭，而是因为剧团自身经营不善所导致呀。”隐不紧不慢地接过话头。
“呀，隐，How clever you are！”炫大有英雄慕英雄之感，“我们强强联手，不怕不把反方驳得落花流水。”
“不觉得有点牵强吗？”我没料到弘居然使这等怪招，“若有市场它会倒闭吗？”
“当然不牵强，就像日常生活用品需求量不是很大吗？但也有不少日用品店倒闭呀！这只能说是它内在的经营管理存在瑕疵呀。”隐答。
炫抢：“实在辩不了我们可以听而不闻，装聋作哑，避开交锋。虽说攻辩环节不允许，但隐和我会随机应变的。”
不愧是久经沙场的老将，还真阅历不浅，高！实在是高！
（四）运筹帷幄
一个动摇军心的消息：负责指导我们的荣姐居然在这种非常时刻出差了，留下重担让我们4个人齐挑。“求人不如求己。”我说。其余人赞成，只有靠自己了。
经过材料汇总，认真阅读，整理要点等一系列繁复的工序，我们开始谈论如何定下我们的立足之本了。
炫主张以戏曲改革为辩论之本，站在这个立场上交锋，隐则认为不妥，因为批判戏曲改革的材料实在太多，他担心这样会授人以柄。
弘的观点与炫相近，他觉得戏曲再不改革，会因跟不上时代步伐而遭淘汰，我的立场则倾向于隐，尽管我认为改革会是戏曲的好出路，但若对手说改得太多，失去了原汁原味，那它就成为另一种东西而不是戏曲了，则此时我们如何辩驳？
当我提出问题之后众人一时沉默，大家讨论后一致决定，还是要站在改革的角度去说，但不能强调这两个字，以免提醒了对手。
唇枪舌剑（3）
“但若对手问明子说的那个问题呢？”弘问。
“我们就说，我们所指的改革是建立在保留传统基础之上的，保持传统是肯定，革新是否定，辩证法的否定观不是对事物的简单抛弃，而是在否定之中包含了肯定，我们所说的改革，正是把肯定包含于否定中的科学方法。”隐不鸣则已，一鸣惊人，居然说得这么深奥。
（五）知己，更要知彼
去办公室给新的语文老师送作业时，看见有几个人围站在对手的语文老师桌旁，手中拿着好几叠厚得足以砸死人的资料，是我们的几倍有余，想想我们4个人的汇总资料，合起来还轻如鸿毛，不禁汗颜。
脑中忽然灵光一闪，我来到对手的语文老师桌旁：“老师，请问你们班辩手是谁？”
她笑笑说：“一辩歆，二辩哲，三辩康，四辩炅。”
我道谢后退出办公室。
（六）分析对手
隐家的餐桌旁。
“天，我们的资料还不够对手的三分之一？那麻烦大了。”弘有些忧心忡忡。
“没事，没事，厚度说明不了什么问题，有用的有多少才是关键。”炫故作轻松。
“一个老虎能拦路，老鼠一窝喂了猫，资料贵精不贵多。”隐说。
“浓缩的才是精华。”我笑着总结。
“对方辩手是谁？”隐忽然发问，“知己知彼，方能百战百胜。”
“一辩歆，二辩哲，三辩康，四辩炅。”我回答说。
“炅？！”弘几欲喷饭，“学生会主席？！”
“那家伙口齿过得去，却不足为虑，我倒是有点怕歆。”炫端着碗说。
“歆？女生？”弘问。
隐点头：“听人家说，她很能干呢，B班的英语科代表，可是B班有两个能言善辩的女将，居然没上，真不知他们的人怎么选的。对了，哲和康有何能耐？”
“他们？”炫脸上挂着的是四分鄙视、三分傲气、二分欢喜、一分不解的复杂笑容，“B班的辩手如此，当真可以高枕无忧了。”
三人皆闻之色变。
“我话还没说完呢，是不忧不败。”炫不慌不忙。
“我听说那两个家伙只是吵架厉害，却登不得大雅之堂。”弘说。
“康是这样的人吗？”我质疑，“记得以前上奥数和他同班，他很内敛啊。倒是哲喜欢吵架。”
“康，据奥赛前与他一道培训的一个月对他的了解，我也觉得他不像爱吵架的人，反而是个比较寡言少语的男生。”炫说。
“哪个更废？”隐问。
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